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WildcampenBW25 – „Das Denken muss die Richtung ändern“
Das Barcamp für Lehrkräfte, Menschen mit Schulhintergrund und deren Familien war eine wunderbare Gelegenheit, um sich mit Bildungs- und Schulthemen auseinanderzusetzen. Dabei reichte die Vielfalt der Themen barcampgemäß über das gesamte Spektrum der Interessen der Teilgebenden. Die großartige Keynote von Myrle Dziak-Mahler, die Veränderungskompetenz in den Fokus nahm und dazu aufrief die Denkrichtung zu ändern,…
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Does it Spark Agency?
Marie Kondos Aufräumfrage lässt sich auf Schulentwicklung übertragen: Erzeugt ein Element Handlungsmächtigkeit? Wenn nicht: weg damit. Neue Idee? Nur rein, wenn sie Agency entfacht. Ein klarer Kompass für echte Schulveränderung.
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Die Methode ist die Message – The Case for Liberating Structures
Agency als Kern der Transformation und Partizipation als notwendige Bedingung
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Metastudien: Wenn die halben Aliens die Wirklichkeit regieren
Metastudien gelten als Goldstandard der wissenschaftlichen Evidenz – doch was, wenn sie mehr verschleiern als erhellen? Am Beispiel der Studie „Does the Brain Drain Effect Really Exist?“ von Zierer et al. zeigt sich, wie Auswahlprozesse, methodische Engführungen und Auslassungen ein verzerrtes Bild der Realität zeichnen – mit weitreichenden Folgen. Besonders problematisch: Wenn aus einer differenzierten…
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Alle Wege führen nach VUCA²
Modellierungen von Zukunft sind umkämpft und ich möchte hier erarbeiten, wie sich die beiden meist diskutiertesten Modelle (VUCA – BANI) auf mein Denken und Arbeiten auswirken. Meine Arbeitshypothese Ich habe bislang mit dem VUCA-Modell gearbeitet: Nach VUCA wird die Zukunft volatil sein, also schwankend und unbeständig, außerdem unsicher, komplex und ambig, also mehrdeutig. Damit Schule…
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Sammlung: Projektideen Schule
Für den Fall das jemensch noch Ideen braucht, wie projektbasierter Unterricht angegangen werden kann, gibt es hier eine wunderbare Liste:
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„Schule Vision 2040“ – Leuchttürme auf der Metaebene
Würde man fragen, wie eine Stadt die Schulentwicklung ihrer Schulen anstossen kann, dann könnt man auf die Idee kommen, an den Schulen Leuchtturmprojekte anzustossen und im Verlauf dieser eine große Messe zu veranstalten, bei der sich die einzelnen Projekte vorstellen, Vernetzung entsteht und die Ideen multipliziert werden. Genau das war die Messe „Schule Vision 2040“.…
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„KI“ als logisch-semantische Cloud – Logisch-semantische Souveränität
Mein größtes Misstrauen gegen „KI“ entstammt einem einfachen Zusammenhang. Jede „KI“ funktioniert vom Prinzip wie eine ausgelagerte Datenverarbeitung. Ich schicke eine Anfrage raus (ja, prompt heißt genau das), die wird auf einem anderen Computersystem mit Hilfe eines logisch-semantischen Modells verarbeitet und das Ergebnis wird mir zurückgeschickt. Das ist im Prinzip nichts anderes, wie wenn ich…
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Die Rutsche der Vermenschlichung hochlaufen
Durch die Entwicklung von LLMs stellt sich die Frage, wie man geschickt darüber reden kann, was sich zwischen Mensch und Computer abspielt. Die Rede ist häufig von „Mensch-Maschine-Interaktion“ und dem „Ping-Pong-Partner“. Im schulischen wird die Maschine gar als „Tutor“ gehandelt. Dabei gerät eine Dimension in den Hintergrund: Der fundamentale Unterschied zwischen dem, was sich zwischen…
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Sage „Nein“!
Was bedeutet es gebildet zu sein? Es bedeutet einen klaren Kompass zu haben, zu wissen, was richtig ist und was falsch. Es ist richtig eine Bildungsmesse zu veranstalten. Und zwar so lange, wie die Menschen, die sich dort treffen, aufrichtig demokratische Ziele verfolgen: Eine offene, pluralistische Gesellschaft, eine solidarisches Gemeinwesen und die Handlungsfähikeit unserer politischen…
Der SEagent
Schulentwicklung – Bildung – Organisation
